分卷阅读11 (第1/2页)

    个日本男孩对他百般殷勤，有好吃的都藏起来留给他一个人吃，孟想觉察出他的用心后极为别扭，找了个机会跟他摊牌，说自己不喜欢男人，请他别再费心。那男孩伤心难堪，第二天便不告而别，孟想抱愧，没几天也递了辞职书，可是天地良心，他真的从没对男人动过那方面心思，遇到同性示好，永远都无所适从。

    此时那狐狸精似的青年仍眼对眼朝他放电卖萌，他脸越来越红，心越来越慌，又怕旁人看见，回过神后飞快转身挡住玻璃，暗地里自我催眠。

    幻觉！幻觉！都是幻觉！等下放学马上找个庙子拜一下，把这个妖怪赶起跑！

    幸好这段车程不远，几分钟后列车驶入站台，他一出车门便箭步疾走，始终没敢回头。

    第5章 搬

    上午孟想原打算去教务处求学校延长交费期限，不料刚结束第一堂导演艺术课，他就被该课的任教老师川野隆之叫去谈话。说起这位老师来头不小，曾是日本电影届名闻遐迩的大导演，在国内拿过两次日本电影学院奖，息影后到大学教书，也是系里出了名的红牌魔鬼，他的课考试通过率很低，其为人又威仪矜肃不苟言笑，使好多学生望而生畏。

    孟想成绩优异不怕考试难，但对这位老师的惧怕比其他同学都多，因为他曾经两次狠狠地开罪对方。

    大二刚开导演艺术这门课，初见时川野老师给他的印象是路人形容、衣着简朴，完全看不出传说中大牌导演的风采，要说特别，倒真有一点——川野老师瘸了右腿，据说是早年车祸留下的残疾。

    日本大学里教师不分老少一律站着上课，每堂课一个半小时，需要不少体力。川野老师身有残疾，站立时重心倾斜，比健全人更辛苦，虽然他从不将这辛苦暴露在神情上，但讲课时手帕不离手，隔一小会儿不擦脑门上就会掉下汗珠子，一堂课结束，行动更加蹒跚了。孟想是颗熟柿子，心软得不行，见川野老师上课如受刑，不忍让一把年纪的人遭这份罪，有一天上课前搬了把椅子放在讲台上，谁知好心办坏事，惹祸又出丑。

    川野老师看到那张椅子幡然变色，嘴侧的咀嚼肌高高隆起，眼睛里怒涛汹涌，大声质问全体学生：“这是谁干的？！”

    那凌厉的眼神一一扫过每个人的脸，带走平静留下惶恐，教室里万籁无声，川野老师也持续肃默，看来不找出放椅子的人就不肯开课。孟想胆颤魂惊一头雾水，忽听身后一名日本学生起身作答。

    “老师，椅子是孟想同学搬来的。”

    手榴弹一扔，孟想更傻了眼，见川野老师朝他注目，反射性站起来，嘴里却好似含着一包粘胶，死活张不开口。

    可能看他是外国学生，川野老师的表情明显缓和，叫他坐下，打开教案开始讲课，这堂课他依旧从头站到尾，那椅子形同虚设，根本没入他的眼。

    事后孟想不得其解，跟熊胖聊天才找到答案。

    “说你瓜硬是瓜，半夜起来补裤裆，尽做些哈事！日本人最爱面子，人家其他老师都站起讲课，你搬个椅子过去放起，他肯定以为你在挖苦他残废，不给你毛起才怪！”

    原来又是文化差异造成的误会，孟想恍然大悟，也明白了为什么日本的地铁公交上几乎没人给老年人让