分卷阅读38 (第1/2页)

    ，现在连续一周都要在教师办公室正襟危坐，拿着诗歌稿念念有辞。这首艾青的诗歌，她读的快吐了。

    不过她也挺尊敬蔡老师的，她三十几岁年纪，眼角有笑纹，娇小的个子，为人很亲切，不会照本宣讲，经常由课文延伸一些知识，还会和学生讲一些人生感悟和自己的经历。

    晚自习教师本来是值班制的，这一周来蔡老师准时报到，陪他们一个半钟头，对于有家庭孩子的女性来说，还是挺不容易的。

    她现在任一班和二班的语文课，所以现在晚自习办公室里加餐的还有一班的两位同学。幸好晚上办公室值班的老师都在教室里坐着，不然四个人一道念经，估计坐着的人头都炸了。

    经过蔡老师的指点，汀兰已经能够昂扬顿挫的把大堰河念下来，她的优点很明显，口齿清晰、字正腔圆。缺点是不够声情并茂。

    蔡老师几次强调下来，要有感情，但是汀兰就是做不到齐小明那种夸张的脸部动作。现在的朗诵除了声音的投入，脸部表情也很重要，而且是要偏夸张的表达方式。

    蔡老师挫败的叹气，一周下来，她寄希望最高的汀兰，真的让她有些失望了。四个人里面，汀兰普通话最标准，而且形象好也是加分项，只是感情表达不足，她以为稍加指点就可以改善，结果这个小姑娘表情就是不够到位。

    她也只能尽自己职责，看四个人里面，能否有一个在选拔里脱颖而出了。

    一个半小时的指导时间结束，汀兰和齐小明一起回教室，齐小明口中还在念叨着他的参选诗歌——，叫汀兰着实佩服。班主任给她选的大堰河这首诗歌，虽然是朗诵里面最经典最能表现出位，但是正好不适合她。让她选肯定是徐志摩的。

    不过这时候还难登“大雅之堂”，思想境界不够。

    “不管是我们谁能选上，都是为班级和学校争取荣誉，加油！”暗沉的走廊里，齐小明转身握紧拳头，鼓劲道。

    汀兰愣愣的点了点头，想了一下道：“你能读一遍大堰河吗？我想取取经。”

    齐小明高兴的点头，觉得受到了肯定和重视。

    因为走廊太暗，教室里又怕影响同学学习，两人就约在了明天中午。

    第二天中午食堂里碰到齐小明，小个子的齐小明排在打饭队伍前面，向汀兰招手示意，后面的人纷纷喊道：“不许插队啊！”汀兰缩缩脖子排后面去了。

    齐小明打好饭跑到男生桌子那边，朝汀兰再招手，汀兰不理他了，再莫名挤到男同学堆里，她心也太大了。

    吃好饭，回到教室，齐小明拿出大堰河的手抄稿，清了清嗓子，开始朗诵。不愧是从小到大的班长，讲台没少上，演讲朗诵比赛的常客，在周围闻声聚过来的同学面前，他丝毫不见异样，沉浸在诗歌的氛围里，时而沉痛时而怀念时而微笑，表情丰富，声音浑厚。

    朗诵完毕，汀兰率先给了掌声，周围同学也唏唏啦啦鼓起掌来。

    “班长，这是你这次朗诵的诗歌吗？不错啊！”

    “小明，感情很丰富啊，哈哈。”

    “不愧是班长，厉害！”

    大家夸奖道。齐小明挥挥手，“这是岳汀兰要朗诵的，我的是郭沫若的。”

    “我请班长指导我的。”汀兰及时给齐小明加顶高帽。