位面便利店_分卷阅读21 首页

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   分卷阅读21 (第1/2页)

    生活好了。”秋彤站在rou类的货架前心想:“山里的蔬菜都是自己种的,吃起来非常新鲜,但是整体这样吃,身体也消受不了。”

    她摸了摸自己突出了一圈的锁骨,终于下了决定:“买捆火腿肠好了。火腿肠好保存,能吃很久,而且独立包装,可以奖励给学习用功的孩子。”

    在山村小学呆久了,秋彤对孩子们也有了感情。

    不管是那天傍晚门槛上收到的大葱,还是孩子们那一声声甜甜的老师,都让她越来越喜欢这些孩子。

    于是,潜移默化之中,在平时的生活里秋彤不再只想着自己,也开始考虑起学生的需求。

    “把火腿肠当做给学生的奖励,果然有点太单薄了。”

    秋彤仔细回想城里的孩子表现好了老师会发什么奖励,有糖果,有小红花,还有各式各样的文具……

    “小红花就不必要了,他们学的很努力,只是之前底子打得不好,进度跟不上。”

    孩子们写应用题的时候经常会犯一些低级错误,丢三落四。一开始秋彤还会批评他们,认为他们没上心,但是知道缘由后,她就耐心了许多,不再因为这个批评他们了。

    这个山村很苦,所以很少会有人来这里体验生活,就连秋彤,也是一时脑子犯热才会选择这里的。

    要是她早知道这里会艰苦成这样,打死她她也肯定不来。

    她问过那些孩子以前是怎么学的,孩子们说,自从上一任只有初中学历的老师去世了后,他们就回到了家里,直到有前来支教的大学生体验生活,他们才再次有了学习知识的机会,重返了课堂。

    秋彤一听这个,就不再强求孩子们了。

    前来支教的大学生们有很多不是教育专业,只是想锻炼一下自己,或者抱着公益的心情来到这里,所以水平良莠不齐。在这样恶劣的师资条件下,孩子能学成这样,真的很不错了。

    而且他们平时还要帮家里干活,每次大学生们回去他们又要失学,这样断断续续地学东西,能记住这些,已经是很热爱知识的行为了。

    综合考虑了学生们的实际状况,秋彤觉得糖果和文具都必不可少。

    有些学生的家境困难,连文具也负担不起,干脆她把文具统一发给所有学生,这样不差别对待,又能减轻学生的负担,让他们能专心学习。

    至于糖果,这个和学习无关,如果直接给学生,可能会起到不好的影响。所以她决定设一个学习进步奖,每次学习进步的孩子就可以领一些糖果作为奖励,激励他们把更多的心思放在学习上。

    在脑子里勾画出章程,秋彤在货架上精心挑选了一些实用的铅笔、橡皮、作业本,准备带回去给学生用。

    有些学生家境困难,承担不起铅笔的消费,只能把用到头的铅笔绑在树枝上,以此延长铅笔的使用时间。

    然而,即使这样,铅笔还是时常不够用,所以他们会用树枝在泥地上练字,让秋彤格外心痛。

    秋彤自知,她的力量很微小,不能让孩子们有一个更好的生存环境,她只能尽量让他们的学习条件好一些,更好一些,就从文具开始。

    第二十二章

    付完了钱,秋彤左手抱着一大摞作业本,右手拎着一个塑料袋回去了。

    今晚,她的晚饭还是白菜汤加两个煮土豆,不过这次有了火腿肠下饭,味道也就不单调了
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