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    气，知道秦素很在意他的老师身份，只好说：“我知道周围没人。”

    刑文飞又说：“我知道你是想和你的学生拉近关系，所以叫他们的昵称，但这样的话，在他们的心里，你的权威感也会削弱。他们对你的话的执行紧迫感也会变弱。”

    秦素瞥了他一眼，刑文飞面色严肃，和平常不太一样，他本来以为刑文飞提出这个问题，又是要争宠，但现在又觉得刑文飞好像是真的在提出正经问题。

    秦素说：“但他们还是学生，而且大部分都是硕士生。我作为老师，首要任务还是要培养他们的研究能力和研究兴趣，让他们在实验室得到研究训练，让他们可以毕业，可以得到学位。他们毕业了，最好是能继续做研究，不能继续做研究，出去工作，也有竞争力。再说，他们都只在我这里待三年，没有谁会一直在，我要这种权威来做什么。”

    刑文飞说：“但是你的实验室管理太松了，你的管理员助手，没有权威，你又经常出差，实验室能高效地运行吗？你的学生否定管理员的能力，你也不能一味打压学生，这会让他们逆反心理，毕竟这其中管理员肯定也有问题，不然，你的学生在明知道你会生气的情况下，还来找你说管理员的坏话？你刚才那么教育你的学生，不太对，他们暂时被打压了，但问题并没有得到真正的解决。不如让他们仔细把所有问题都提出来，然后让他们自己写个解决办法，再来讨论，不然怨气谁都有，但问题真正是什么，怎么解决，他们真会去想吗？当然，你还要听管理员那边的意见，要是这个管理员真的能力有限，你可以换个更好的，或者这个管理员无论如何都不可能被换，我建议你可以定期送她去学习一下管理课程和做工作培训，增强能力。当然，也要让她将所有工作拟个章程，和学生们之间互相协调，这样才能更好地互相理解，最后把工作做好。毕竟你这只是管理员和学生之间的问题，说到底，他们之间没有任何利益冲突，关系是很好处的。不像公司里，很多人有利益冲突，怎么都没办法让他们互相理解。”

    秦素觉得刑文飞这话的确很对，但他还是叹了口气：“我知道你的意思。但李老师一个人根本忙不过来实验室的管理工作，所以还有一个项目管理老师，有两个人了，两人就会有竞争，两人各有学生喜欢，学生就会分成两个阵营，根本不像你说的这样没有任何利益冲突。现在更大的问题是，另一个管理老师要辞职了，我还要再去招一个人。我们的管理老师，全都没有编制，都是我的项目招的，即使给一万块一个月，也招不到好的，而且稍微过得去的，来做两年也会辞职，除了李老师外，其他的管理员，几乎都是最多两三年辞职，每次招新人麻烦，招来了要让对方把事情做熟悉又是一段时间，而对方事情做得好后，又准备辞职了，每次都特别麻烦。哎，中国人对编制太执着了。”

    刑文飞没想到秦素这么个小实验室，还这么多幺蛾子。他自己也和其他研究机构的教授或者研究员有过接触和合作，自然知道，这种问题在中国普遍存在。

    他说：“我可以给你想个办法解决这个问题，不知道你愿不愿意接受。”

    秦素看向他：“什么办法？”

    刑文飞说：“我可以让我那边公司派一个实验室的工作人员来你这里，我在公司给他算外派，给外派补贴，他一直在你这里