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及格，但交了作品以后，老师肯定或多或少会把他的作品分拔高一点，让他不至于挂科。

    结果好巧不巧，原沅的视频都拍完了，还熬了好几个通宵剪辑，没想到最后一次用pr渲染的时候，电脑崩了。

    拿去修理店修，只能回到初始化版本，于是视频连带着之前拍摄的素材，所有心血付诸一炬，连点儿灰都没剩下。

    要知道孟教授这个人，从来不会给人补考的机会，遇到这种在已经放松了标准之后还挂科的情况，他会直接让学生重修。

    原沅只能在他面前一哭二闹三上吊，最终总算是得到了一个不那么令人崩溃的处理方式。

    ——挂科是必然的，但重修就免了，破格给了他一个补考的机会。

    原沅这人心大，两三个月过去，本来都把这事儿忘得差不多了，这会儿再看到阔别了一个暑假的孟教授，瞬间就勾起了他那些惨痛的回忆。

    讲台上的教授显然也看到了他，似乎有些意外：“校园网上不是标注了么？我这门课不允许旁听。”

    意识到他注意到了自己这张与周遭格格不入的脸孔，原沅只得从座位上站起来，大方道：“老师，我是跨专业选修这门课的。”

    小老头儿眉头一皱，沉默了几秒种后，问：“原沅，谁给你的勇气？”

    这话一出口，全班哄堂大笑。

    原沅在心里想：江行舟。

    嘴上说：“梁静茹。”

    看到小老头儿的表情愈发不满，原沅这才改口道：“老师，我暑假回去以后痛定思痛，觉得自己实在是太堕落了。所以这学期打算改邪归正，重新做人。”

    孟教授依然满脸不悦：“走都走不好，就急着想跑？重新做人也不是这么个做法。”

    说着，他看了一眼原沅：“更何况是你，连爬都不会爬。”

    原沅小声说：“谁说的？老师，我吃鸡可能苟了。”

    整个教室笑得更欢了。

    碰巧小老头儿听力好，被他这句话气得吹胡子瞪眼，将手里的书往讲桌上一撂：“行，那我今天先考考你。”

    原沅没想到孟教授会这么高调，第一节课就当堂提问，还没来得及傻眼，就听他问：“蒙太奇是什么？”

    影视镜头里的常用术语，原沅就是再不学无术，也不至于连这都不知道。

    然而要让他一字不落地说出完整的定义……他一时半会儿还真说不出来。

    他想了想，最终还是勉强用大白话解释：“剪辑和拼贴？”

    孟教授不置可否地瞥了他一眼，一板一眼地纠正了一遍：“蒙太奇，是一种有意涵的时空人为地拼贴剪辑手法。”

    不等原沅松口气儿，他又问：“一般意义上的蒙太奇有哪几种基本类型？”

    原沅傻眼儿了。

    虽然这也是个很基础的问题，可是他也就是上学期期末的时候背了背ppt，这都两三个月了，他怎么可能还记得！

    他只得凭借着最原始的印象，勉强说出来了一个：“叙事蒙太奇……”

    然后就再也想不起来第二个了。

    这会儿满教室的人都看着他，见他面露难色，都幸灾乐祸地嬉笑起来。

    就在原沅急得抓耳挠腮时，听到自己身边传来了竭力压低的声音：“表现。”

    原沅赶紧迫不及待道：“表现蒙太奇！”

    他这副反应激